Jugar parece una acción inherente al ser humano. Así, pareciera que los bebés, al disponer de objetos cercanos a ellos, naturalmente juegan. Además, se esperaría que, a medida que se van desarrollando, van generando juegos diferentes y más complejos. Teniendo en cuenta lo anteriormente mencionado, madres, padres y familiares en general, regalan juguetes en fechas clave (cumpleaños, navidad, etc.), pero ¿qué hacemos cuando los niños no juegan?

En los últimos años hemos notado un especial énfasis en generar espacios inclusivos. Así, parte de las reflexiones en entornos académicos y coloquiales se han enfocado en evaluar el estado de la cuestión asi como hacia dónde vamos y qué recursos necesitamos para lograr los objetivos en este campo. ¿Cuál es el balance?

La diferencia es inherente al ser humano. Es una premisa que nos reta a reflexionar sobre la flexibilidad y creatividad en el diseño de estrategias de aprendizaje. Sembrar una semilla de frejol y observar al detalle su crecimiento es una actividad simple pero fascinante a la vez. Además, es un excelente “pretexto” para enseñar y aprender. ¿Quieres saber más?